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2019-09-20 09:19:05

发布时间-|:2019-09-20 09:19:05

你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。在这里一晃就过了快一年半了,每次看孩子的成长和进步都非常的欣慰,教戏剧的骆老师也是两个孩子的妈妈,非常的有责任心,宝宝非常喜欢她,每次回家都说骆老师好好,我要一直去上课期待她们6.1的沙沙讲故事比赛,站上大的舞台参与演出就已经很棒啦同时孩子在玩耍的过程中和小伙伴的情感交流,对孩子的社会性、情感、语言和智力的发展都至关重要。”  6、家长会上,老师告孩子状、您挨老师批评了,回到家中您会怎么做?  [错误做法]:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。  [结果]:孩子心态平和,心思都在学习上。您会怎么做?  [错误做法]:训斥孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。)。)。  4、孩子作业写得潦草,您怎么做?  [错误做法]:发火:“怎么写得这么乱,你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。在很多情况下,学习的意义是什么对于孩子来说可能是比较抽象的,而要让孩子认真的静下心来学习是相当困难的一件事情。

”更有甚者使劲踢孩子几脚。  [正确做法]:先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步。成长保,成长保的课件就是ppt,孩子听了5分钟自己跑了;后来听说成长保有一些负面新闻,我就完全不考虑了。比如孩子们多运动,可以避免孩子从小体弱多病的状态。

在孩子的成长过程中,逻辑思维能力成长的轨迹是相当明显的,而4-15岁年龄段的时间也是发现问题解决问题的能力培养的黄金时期。

您会怎么做?  [错误做法]:训斥孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。”  [结果]:孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。”  8、孩子问了个问题,您不会,这时您会怎么做?  [错误做法]:不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥。而与神经反应有关的速度、灵敏、协调等素质却正好是孩子们“定型”的年龄段,这个年龄段加强这方面的锻炼就会事半功倍。

如果想让孩子主动学习,就需要培养孩子的学习兴趣。

  [结果]:孩子心态平和,心思都在学习上。

在很多情况下,学习的意义是什么对于孩子来说可能是比较抽象的,而要让孩子认真的静下心来学习是相当困难的一件事情。

  [正确做法]:高兴地对孩子说:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。

”孩子会对自己充满信心。

比如孩子们多运动,可以避免孩子从小体弱多病的状态。

”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。

  4、孩子作业写得潦草,您怎么做?  [错误做法]:发火:“怎么写得这么乱,你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。

若遇雾霾、高温、高寒等特殊天气,可酌情变换运动环境和减少运动时间,但不应减少运动总量。  4、孩子作业写得潦草,您怎么做?  [错误做法]:发火:“怎么写得这么乱,你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。

”  [正确做法]:安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。其实唯分数论是错误的,分数只能看到孩子了解书本上面知识的多少,很多孩子的能力无法用分数来评定。

”  [结果]:孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。

)  [结果]:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。

你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。